Encouraçado Potemkin

Descrição da cena

Durante a guerra do nazismo, barbaridades acontecem nas ruas, com pessoas civis, de todas as idades, de bebês a idosos.
Homens do exército armado, empunhando armas poderosas, invadem as ruas e levam inescrupulosamente por diante tudo que encontram.
A guerra instaura-se com tamanha violência e covardia capaz de atirar em crianças no carrinho, que conta com a frágil proteção de sua mãe que se atravessa na frente e leva o tiro para protegê-la.
A mãe cai morta e tomba sobre o carrinho do bebê que despenca de uma escadaria levando a criança para um caminho de abandono.
A criança chora sem saber o que está acontecendo.
Um transeunte acompanha de longe a trágica trajetória do bebê e nada pode fazer a não ser se desesperar.
Outras pessoas tentam socorrer em vão.

Socialização

Diante dos relatos expostos, verificou-se como a visão de um mesmo fato cria várias interpretações.
Alguns fatos como o carrinho e a escada foram apontados por todos. Como se desenvolveu a cena, cada um apresentou uma versão.
Refletimos como se torna perigoso nossas interpretações diante dos fatos que se apresentam, principalmente com nossos alunos. Precisamos analisar muito bem nossos conceitos e atitudes.
Sentimos que a rapidez como acontece a cena, nos torna mais vulneráveis a tecer falsas idéias. Apenas uma visão não nos torna aptos a descrever o que realmente acontece.

Síntese

A observação cautelosa se faz necessária em todos os momentos de nossas vidas se não quisermos cair no empirismo.
Uma boa pesquisa e um questionamento são importantes para uma avaliação eficiente e fidedigna dos fatos porque muitos fatos escapam a nossa visão imediata e chegam até mesmo a serem deturpados.

Reinício das atividades - 2007

A expectativa e a emoção do início do primeiro semestre foi superada. Este reinício é marcado mais pela segurança do que pela insegurança. Sabendo que muitas coisas novas virão mas com a confiança de poder superar os obstáculos.
A familiarização com o funcionamento do curso, nos permitirá saboreá-lo e absorver as mensagens e ensinamentos com os pés mais no chão.
Poder dedicar-se e explorar mais os conteúdos já que as ferramentas virtuais estão mais conhecidas.
A euforia e o deslumbramento pelas novidades foram um momento único e talvez os mais marcantes em nossas vidas, nos proporcionaram um amadurecimento para a continuação de novas descobertas, agora com reflexões mais profundas do que queremos e podemos aproveitar desta oportunidade de estarmos estudando.

ECS 11 LINK PARA ATIVIDADE DE GRUPO

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2007/01/esc-11-ensaio-final-grupo-g.htm

ECS 10 - Relato Final

Participar da wikistória foi sem dúvida mais um momento de engrandecimento. Além de entrar mais uma vez em contato com Paulo Freire, podemos saber das diversas formas de pensamento de colegas de todos os pólos e como estão conduzindo suas práticas pedagógicas. Foi uma troca de grande valor.
Talvez não tenhamos atendido o objetivo inicial de construir uma história e desviamos para um debate, isso mostra a necessidade que nós professores temos de trocar idéias, poder desabafar as angústias. Neste sentido a atividade nos auxiliou bastante, cada uma pode transportar-se para seu ser-professora.
Neste momento tenho certeza que cada um pode sentir-se "presença no mundo", como fala Paulo Freire. Quando nosso tempo na escola é tão pouco para debatermos e colocarmos estes assuntos em pauta, fica difícil reconhecermos a nó mesmos. Refletimos mas não temos oportunidades de externar as idéias então aos poucos vão ficando adormecidas.
De tudo que participamos ou fazemos, algo sempre fica martelando mais forte em nossa consciência, para mim ficou a reflexão sobre a importância da ética em nossas atitutes, principalmente diante dos alunos. Como podemos marcar positiva ou negativamente a conduta deles se não tivermos muita coerência em nossos atos.

ECS-11 DESIGUALDADES EDUCATIVAS ESTRUTURAIS NO BRASIL

Observa-se um grande avanço nas estruturas educacionais do Brasil, mas é claro que está longe de atender realmente as necessidades da classe menos favorecida. Muitos debates e linhas de atuações por parte dos governos são realizados durante suas gestões, algo de bom acredito que sempre fica mas os resultados negativos parecem que são maiores.
Percebe-se que entra governo e sai governo e suas marcas de destruição ficam por um bom tempo. Boa vontade todos têem mas acabam deixando-se levar por interesses das classes dominantes por isso todos que entram, apresentam um lindo discurso e na prática acababam cometendo os mesmos erros e deixando a educação numa situação mais caótica.
Garcia (1999) estima que o governo Cardoso abandonou a forma tradicional de colaboração com os estados e as municipalidades para adotar uma postura tecnocrática agressiva que pode prejudicar a educação no país inteiro.
Hoje vivemos uma história com o governo Lula que é preocupante com o sistema de esmola implantado com bolsa escola, bolsa família, vale gás, a intenção é assegurar a permananência do aluno na escola, mas e a qualidade deste tempo? Segundo o próprio Garcia (1999) o problema é a repetência e não a permanência na escola.
Como se comportará no futuro esta geração que está aprendendo a viver de esmolas e não de luta por condições e oportunidades de um trabalho digno que lhes permita sustentar-se a si e sua família?
A fome precisa ser atacada urgentemente, ninguém consegue estudar com estômago vazio. Mas criar uma dependência do que o governo pode doar em troca de votos é ao meu ver mais desumano do que a fome porque mata no ser qualquer iniciativa de lutar por algo melhor para sua vida.

TICS - DESAFIO II

A maneira como estão dispostos os computadores da escola que visitei, achei que dificulta a visão do todo da turma pelo professor ou monitor. Pois os computadores ficam dispostos em bancadas onde cabem 5 máquinas. Estas bancadas estão enfileiradas, acho que poderiam estar dispostas em formato de u na sala, que facilitaria a locomoção e a visualização do professor. Os alunos sentem-se mais atraídos pelas tarefas de pesquisa e empenham-se no que fazem, aprendem de forma prazeirosa e certamente fixam mais o que estão aprendendo.

A curiosidade pela exploração do potencial do computador é visto no semblante de cada aluno sentado a frente da máquina. Sua visão de mundo muda radicalmente ao sentir-se fazendo parte e entrando em contato com o mundo virtual.

Os professores sentem-se um pouco assustados pois esta ferramenta nas escolas é muito nova. Mas estão preocupados em utilizá-la de maneira a desenvolver o raciocínio e a criatividade dos alunos ou então cairá em atividades meramente repetitivas e decoradas.

De qualquer forma o contato com a tecnologia é vasto, fornece inúmeras opções que dificilmente se tornará uma atividade enfadonha e desinteressante.

Feliz da escola que pode dispor deste recurso. Deixa as que não tem, como é o caso da minha, sentindo-se fora dos avanços tecnológicos e no compromisso de correr atrás e providenciar urgentemente, mesmo que muito simples mas o contato de nossos alunos com os computadores.

Principalmente a rede pública, que atende uma clientela menos favorevida, precisa oferecer o contato com computadores, já que em casa dificilmente terão e suas ofertas de trabalho no futuro ficarão cada vez com menos chances.

ECS 10 Comentário inicial

Participar da wikistória, inicialmente causou pânico, mas depois, novamente o sentimento de alegria e realização pela descoberta de mais uma ferramenta e o encantamento pelas suas possibilidades. Conseguir entrar na história não foi fácil, mas as instruções enviadas pela professora e tutoras, foram magníficas, tudo clareou-se e foi aos poucos tornando-se realidade. Mais uma vez entrar em contato com colegas de todos os pólos foi altamente gratificante e proporcionou uma troca de experiências riquissíma.

ECS Atividade 8

Visita aos blogs

A experiência de visitar os blogs de todos os pólos, procurando minha figura,foi angustiante e levou horas mas foi também muito enriquecedora. Gostei da técnica aplicada que permitiu o contato com todos os colegas do curso. Na angústia de encontrar minhas colegas, observei muito pouco o trabalho delas, mas alguns faziam esquecer minha preça e deter-me a observar as maravilhas que estão sendo produzidas, o capricho, a dedicação de minhas colegas é de dar inveja.

Passei rapidamente por eles, mas pude perceber a riqueza que está sendo construída ali, com contribuições criativas, dedicação e carinho ao colocar figuras com efeitos especiais, um relacionamento afetuoso e de encorajamento às colegas até então desconhecidas.

Chamou-me a atenção e ao mesmo tempo fiquei com pesar ao ver blogs de muitas colegas sem postagem desde de agosto ou setembro. Provavelmente tenham desistido do curso. Este fator também dificultou a montagem do grupo porque certamente tinham uma letra e não foi postada.

Observa-se que para a grande maioria dos cursistas esta é uma situação nova e desafiadora, pela primeira vez estão entrando em contato com esta ferramenta. Num momento trás temor mas em outro trás muitas possibilidades de crescimento tanto pessoal quanto profissional.

Quem chegou até aqui certamente fará de tudo para enfrentar os problemas e continuar desbravando este maravilhoso curso e contar com o bom funcionamento das nossas máquinas nem sempre tão maravilhosas.

ECS

ECS atividade6

Participação no fórum

Na participação do fórum dos três autores: Durkheim, Weber e Marx, lendo a discussão de meus colegas, ascenderam-se mais meus questionamentos a cerca da conduta do ser humano na sociedade, porque age desta ou daquela forma, o que o leva a ter determinados comportamentos numa época e num grupo, totalmente diferentes de outros. Reafirma-se cada vez mais a conclusão de que nunca existiu nada realmente certo, até esta afirmação que agora estou fazendo, amanhã talvez eu discorde dela. Certo existe o que é criado por uma sociedade em algum tempo até que se esgotem suas possibilidades e até que alguém questione as reais validades deste ou daquele procedimento. Acho que para exemplificar posso usar o que acontece na escola com os métodos de alfabetização que surgem e são maravilhosos, viram epidemia, com o tempo vão saturando e mostrando suas falhas e surgem novos métodos, tentando ser melhores e sanar as dificuldades. Entre os próprios autores, se entendi bem, um surge em contestação ao outro. A diferença que percebo está na velocidade das mudanças de pensamento e comportamentos, cada vez mais velozes, o que antes levava um século para mudar, hoje muda em uma década ou menos.

ECS atividade4

Parada para reflexão

Este tempo de parada para rever a caminhada até aqui foi muito significante. Poder olhar nossa produções e dos colegas sem a pressão do tempo de entrega ou cobranças, possibilitou apreciar com mais tranqüilidade e prazer a maravilha que meus colegas estão construindo, as descobertas que estão fazendo e o nível de crescimento que estão alcançando. A cada trabalho visitado e participado, sempre algo é acrescentado à minha vivência, esta troca é importantíssima, na realidade não fizemos uma “parada” mas sim um grande movimento em prol de nosso desenvolvimento intelectual.